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第二次青藏科考恢复了青藏高原6000多万年以来不同地体地表差异隆升过程，提出青藏高原由造山带到统一高原隆升的新模式。提出约4100万年和2600万年前两个节点青藏高原隆升过程对亚洲季风演化的影响模式；揭示了青藏高原隆升的生物效应，发现青藏高原是古生代以来全球生物多样性的重要枢纽；发现昌都盆地大量恐龙化石，拓展了对青藏高原恐龙化石多样性的认识。

据介绍，《强国之路：全面建设社会主义现代化国家》由湖北教育出版社出版，全书通过四个篇章内容讲述了强国之路的战略条件和根本保障。同时，回答了中国共产党领导的强国之路“因何而生、为何而来，身在何处、去往何方，何事可为、何时可成”，探讨阐述新时代重大时代课题“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”，立体呈现中国式现代化强国之路的具体内容，突出了新时代党的创新理论。全书把强国之路的探索、发展过程作出历史逻辑梳理，阐述中国式现代化强国之路的必然性；坚持原理同实际相结合，突出新时代党的创新理论。

江口村形成了独特的“党建＋文旅产业示范点”发展模式，依托桂花岛旅游产业，打造集民宿、农家乐、游艇、研学、农产品为一体的田园经济综合体，强化村集体经济增收。在村民家中，博士团与村民围坐交流、建言献策。

清华大学党委书记 邱勇：强教必先强师。广大教师要牢记习近平总书记嘱托，坚守初心使命，秉持躬耕态度，勤学笃行、求是创新，努力成为文明赓续的传道者、民族复兴的筑梦人、学生成长的领航员、学术创新的主力军。要笃学以厚。水积不厚，不负大舟；风积不厚，不负大翼。教师要具有坚实的知识储备，为给学生一碗水，让自身积聚一潭水。要博学以宽。“夫学者贵能博闻也。”教师要有广博的知识和宽广的胸怀，能够在学习、处世、生活各个方面给学生以帮助和指导，引导学生成长为大写的“人”。要勤学以新。教师要始终处于学习状态，不断自我充电、与时俱进，以汩汩流淌的源头活水浸润学生心田，以人文日新的精神追求止于至善的境界。

近年来，长沙市委统战部把新的社会阶层人士工作作为统战工作新的着力点，通过建优体制机制、创新工作方法、搭建平台载体，充分发挥新的社会阶层人士的优势作用，为经济社会高质量发展汇聚“新”力量。